紫藤萝与牵牛花借助枯树与篱笆展示了自己的优美，篱笆与枯树借助牵牛花与紫藤萝成就了自己的景物。
“君子性非异也，善假于物也。”千年前的昔人都明白要借力而行，现在的我们更应该明白。固然，借力绝不是单方面的索取，而应该是双方面的相互成就。
学习，智者借力而行。作为学生的我们，自然应明白借力学习才气事半功倍。我们借助先生的气力，借助辅导书的气力，以使自己加倍高效地学习，在借力中获得知识，提高自己，为未来铺垫。先生也在教训我们的过程中收获了事业，收获了欣慰，收获了桃李满天下。辅导书在给我们提供方便的同时，也打造了品牌，缔造了效益。云云双赢，何乐而不为呢？
事业，智者借力而行。茫茫人海中，有才干却不被挖掘，最终淹没的人数不胜数。须知，千里马借伯乐之眼得以施展抱负，伯乐借千里马之能成就隽誉。钢琴大师李斯特年轻时才华横溢却无人欣赏，肖邦在发现他的惊人先天后，让他在自己的演奏会上独奏一曲，李斯特不负所托，一举成名，今后步入乐坛，终成一代大师。肖邦也借种植李斯特成就了自己慧眼识珠之名。华罗庚早年不过是个商铺售货员，却被清华发现其数学天才，破格录取，今后，华罗庚借清华步入数学神坛，成为一代巨擘；清华借华罗庚名震学界，闻名世界。
科学，智者借力而行。在这个信息全球化的时代，学者相互学习探讨，促进了科学的迅猛生长。君不见，现在的诺贝尔奖，很多多少都是多国科学家的相助。几百年前，开普勒借助先生第谷肉眼考察行星运动四十年纪录的资料，研究出了举世闻名的“开普勒三定律”，第谷借助开普勒的伟大发现，也在科学界青史留名。爱迪生借助贝尔的模子发现晰电话，福特借助本茨的内燃机发现晰汽车，爱因斯坦借助麦克斯韦的理论提出了光的电子说……牛顿曾说：“我之所以高峻，是因为我站在巨人的肩膀上。”一个又一个科学的发现与缔造，无不提醒着我们：智者，要借力而行。
借力而行是一种智慧，不是懒惰；借力而行是一种相助，不是偷窃；借力而行是一种共赢，不是捡便宜或亏损……
智者，借力而行，实现自我，成就他人。
你呢？
【模拟评阅】
从内容上看，本文作者读懂了质料中的“依附”一词，问题即是论点，切中题意。
表达上有两个突出的特点，一是质料厚实。排山倒海似的适当事例接踵而至，犹如炮弹的麋集排发，火力凶猛，让你不得不接受借力在生涯与学习中的确是非常重要的看法。二是结构清晰。中心从“学习”“事业”“科学”三个方面以排比段的形式，条分缕析地说明晰“借力”的利益。这样的文章结构在高考重要的阅卷中，能让阅卷者在一分钟之内一目了然，很受阅卷先生的迎接。
生长品级上有一个亮点，就是末端简练而有意蕴，设问很有力道，文章论的是智者明白借力而行，“你呢？”，是智者，照样庸者？
议论文：一念之间
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