刚开始看这本书的时候，我以为这本书主要就是介绍关于英语教材的分析与设计的一些原理和方法，然而当我读完之后，大有所获。这本《英语教材分析与设计》主要解决的是英语课堂标准和教材的编写、制定、选择以及使用的相关理论和实操方法。这本书从教材入手，然后衍生到教学大纲以及需求分析，再到优秀教材的特点，而后结合当今时代的发展：语料库与教材的关系，最后仔细讲解了好的教材应该如何编写以及简单地介绍了中小学英语教材。这本书对正处在教学前线的老师以及正在学习的师范生来说，都是宝贵的指南，它完善了理论，同时也给予了我们实践上的指导。读完这本书之后，让我更加理解了一本教材的重要性以及其研发过程的不易，以及教师如何在教学过程中合理运用教材，以下我将从四个方面来陈述我从此书中得到的启发。
第一点，这本书帮我更好地理解了教材的定义以及教材在教师教学中的作用。本书的第一章讲的是教材的定义、作用以及发展。这本书中给出的教材的定义是广义的：教学材料的简称(包含课堂内外所用的教学材料，如课本、练习册、活动册、录像带)。在看这本书之前，我认为教材的定义指的是狭义的定义，即教科书。这本书在最后给出了教材的通用定义：凡是能促进学习者语言能力的资料都可以称为教材。这个定义我很认同，因为当今世界我们可以用来学习的资料很多，比如手机上的电子资料、学校发的课本以及录音磁带都可以促进外语的学习，因此他们都可以被称为教材。凡是能用来帮助教学的资料我们都可以把它当作教材来使用，所以不能局限于教科书，要灵活地使用我们可以获取的材料。有时候，我们可以在课上增加些课本上没有的知识，来促进学生的学习，因此我们要善于运用除了教科书以外的学习工具，比如说卡片、PPT以及音频等。明确教材的定义，有利于我们正确地认识教师在教学过程中的作用，他们不是被教材支配而是支配教材，他们是课堂的指导者和资源给予者，因此教师应该合理地使用教材，上好每一堂课。教材是教师教与学生学的依据，也是教师与学生增进交流合作的基础，更是学生发展语言学习能力的根本。
第二点，读完这本书之后我对教学大纲有了一个更加深刻的了解，说到教材就离不开教学大纲，大纲的作用是为教材提供指导思想，其是外语教育研究者和实践者根据一定的语言理论和语言学习理论所研制的某种语言教学模式。每一本教材都有自己的教学大纲。该书详细介绍了教学大纲的理论基础、教学大纲的组成部分以及教学大纲的种类。每种大纲都有其特点与不足，我们所能做的就是根据学生以及课堂的需求来选择合适的大纲，取长补短，为实现一堂好的课堂教学服务。同时，我们需要迎合需求者的需求，需求者包括学生、教师、学校以及教育行政部门，一门好课应该满足不同方面人的需求。书中有一点是我之前没有想到的，就是教材应该允许学生有沉默期：给学生准备机会（全身反应法、听力理解的方式、画画打手势）。我一直以为学生在学习外语时应该快速地把他们的想法讲出来，所以我觉得学习外语需要有敏捷的头脑。这一点在我们教学中尤其重要，因为作为一名教学者，我们必须了解学生的水平处于不同层次，有些学习者在学习外语时有较快速的能力，而有些学习者则反映要慢一些，于是教学者就要给这些同学一定的适应时间，来帮助他们掌握好知识点。在沉默期，我们应该给与学生一定的指导，例如做一些动作来激起他们的反映和回答，来帮助他们快速度过沉默期，达到学习标准。
第三点，该书迎合时代的发展，介绍了语料库与教材编写的关系，教材编写离不开我们的实际生活，而语料库正是反映出我们实际生活中的不同情景，因此编写教材离不开语料库的帮助。语料库是通过将各种实际的语言资料输入到计算机后形成的具体文本，因此语料库可以反映我们实际使用语言的情况。语料库可以帮助我们统计词汇的使用频率以及语言词汇和语法的具体使用情况，语料库有利于我们解决一些语言中模糊的问题。此外，语料库的使用需要用专门的软件，所以说语料库是一个专业的文本库，同时它要求使用者懂得一些基本的计算机操作，因此语料库是与时俱进的。比如书中提到的make effort，我们可不可以用take effort呢？通过语料库的筛查，我们发现完全可以用take effort，只是它的用法与make effort有细微的区别，即make effort通常是用人作主语，而take effort通常是物作主语，而这种差别是我们通过去语料库里面仔细查阅了许多个具体的句子得出来的。
最后，该书详细说了教师在用教材上课时可以根据需要自行增加或删减，这点对于教师在设计课程安排时起着重要作用。这点在我们的课堂中非常常见，因为有学生参差不齐的学习情况、实际情况可能不符合教材使用的情况以及教师不同的需求。因此，教师需要正确认识教材在教学中的作用，正确认识教材并且合理使用教材，正确认识教材与教学标准之间的关系以及正确认识教材与考试的关系。众所周知，考试是学校检测学生知识点掌握的一个必要手段，然而考试考的知识并不全面，并不能综合反映学生对一个知识点的掌握情况。因此，教师应该充分认识到他们传授知识并不只是为了让学生如何考试，而在于学生自身能力的提高。而教材对教师专业发展能够起到重要的促进作用，这主要表现在更新教师理念、改进教学方法、提高教师教学技能等方面。教师对教材内容进行增加和删减的目的是使教材内容和体系更完整、更全面；使教材更符合学生的需要以及使教学内容更加贴近学生的实际生活，增强教学内容的趣味性，来实现一堂成功的课堂教学。
综上，这本书给予了我教学上的理论方法以及教学中的实际操作指导，让我更加认识到教材在教学过程中的作用，该书对于正在工作的教师和即将工作的教师给予了很大的帮助。一名优秀的教师不应该依赖教材而应该拿教材来辅助上课，同时要使课堂生动有趣来吸引学生，这样才能让学生在学习中感受到快乐，来充分激发他们学习的自觉性与主动性。同时我也意识到教师应该善于抓住学生的闪光点来进行鼓励，放大优点而放小缺点，只有这样才能拉近与学生的距离，有利于与学生培养成亲密良好的关系。此外，教师要善于收集学生课后对课程的评价，然后不断反思提高，只有这样教师的教学水平才能得到大的突破，成为一名优秀的教师。（余俊欣）
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