2020年12月19日周六晚，朋友约我听清华校友壹佰壹讲坛第4期——解玺璋老师讲《梁启超的教育观》，解老师讲的是梁启超办学经历，但听众几乎都冲着梁启超培养了9个牛娃去的——子女教育才当前社会的焦点和痛点啊！解老师也只好分享了一些关于子女教育的内容。
解老师孩子小的时候，因为一次作文被叫家长。老师说，“您儿子写的是在龙潭湖摸鱼，这种故事，写得再好也只能是二类文，主题不行。”当时还是北京日报高级记者的解老师，也不敢多言语，回家问儿子怎么办，儿子说“这个谁不知道，编个有意义的故事，就能得高分。”于是儿子编了故事，卖冰棍儿的邻居奶奶生病了，小伙伴们推着冰棍箱帮奶奶把冰棍儿卖了出去，这个作文还在全区作文竞赛中获了奖，这一番操作下来，解老师目瞪口呆。
我听了一面感慨，一面倒还有些羡慕，这是一年不如一年吗，20年前孩子还可以编出这样接地气的故事，现在，孩子不会认识什么冰棍儿奶奶了，甚至连冰棍箱是什么都不知道了吧。
要说万事万物都是互联的，孩子们不认识冰棍儿箱，一方面教育的“内卷”让他们的课余时间都贡献给了培训班，另一方面小商小贩越来越少，商超和互联网承包了我们日常的衣食住行。不是前几天大大还在鼓励互联网巨头要有更多追求，实现从0到1的突破，别只惦记着几捆白菜、几斤水果的流量么。
我不想去争论到底市场应该充分自由竞争，还是应该由政府加以引导，因为我说了也不算，但是今年我们都充分感受到了一个最火的词汇——“内卷”，这一切都由内卷串联起来。
到底什么是内卷啊，这个多灾多难的2020，一切都忽然卷了起来。
内卷化一词源于美国人类学家吉尔茨《农业内卷化——印度尼西亚的生态变化过程》，根据吉尔茨的定义，“内卷化”是指一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后，便停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。不断地重复简单再生产。不能提高单位人均产值。
现在，我们说的内卷就是在总量不变的前提下，个体付出越来越多的努力以获得竞争优势的做法。从个人层面来看，成功的唯一的策略就是比别人更努力。
企业会内卷，没有什么突破性的创新，比拼的是谁家的快递小哥跑得更快，哪个员工加班更多；高校内卷，追求发文数量、影响因子、顶刊、引用等指标，于是产生了U.S.News世界大学排名榜单中，曲阜师大数学学科力压一众顶尖高校成全国第一的怪事。
至于中小学教育，那就更加明显了，衡水模式大有在全国普及开来的趋势，每年的高校招生就那么多，把每一秒钟都用到极致，每一个知识点了熟于心，是孩子考上大学的法宝。
我很赞赏刻苦学习的做法，但是我并不赞同把中学时间都用于备考上，那些时间和精力，如果用于自己真正擅长的该多好，如果你爱数学，你就除了高中数学之外继续学习微积分，如果你爱唱歌，你就组个乐队那也是人生的财富。然而现实是，这些不考，内卷人的时间就用来反反复复地演练到能考满分。2020年北京市中考，满分580，考到570以上的有1400多人，我勒个去，这活生生的剧场效应告诉我，既然蛋糕就这么大了，个人为了更高的分数几乎要被榨干所有的能量。
我朋友陈二的女儿大原在初中的时候就担任了学校电视台的台长，每周一期节目，从选题到编辑策划到拍摄和后期，一个人指挥50多个人的工作，井井有条，这是多有意义的活动，然而高考不考。大原后来还是投入了对高考有用的数学竞赛中，遗憾折戟。
进入大学后总会好点吧，结果我又天真了。陈二告诉我，大原进入同济大学后发现，大学生依然在沿用中学生的学习方法，为了拼绩点，为了保研，起早贪黑刻苦攻读，不让一门课低于“优”，读研也像高考一样，成了内卷的必经之路。据说为了缓解就业压力，硕士博士又要扩招，这真是饮鸩止渴的做法。
内卷的根本前提，是社会没有创新和突破，人们把精力浪费在重复性的低级劳动上，而这些低级的重复劳动又进一步扼杀了人的创新能力，这是一个恶性循环。
比如说高考，既然人多名额少，那你增加难度和灵活度来区分人才嘛，但是不，偏要用“大纲”来框住学习范围，在框框内学习可不是向“内”卷么？在这一点上美国大学的AP课程值得我们学习，让你光明正大地提前学习，而且是主动地按照自己的兴趣提前学习。
二十年前，我们的父母对我们用平常心养儿育女，孩子考大学还是大专还是中专都能接受，如今都必须冲刺自己能达到的最好的大学。不是做父母的变了，而是社会变了。个人在时代和社会面前都是一粒尘埃，自己做的一切都受制于政策的约束。一步错过就步步错过，我们不该谴责家长的焦虑，而是该质问政策的制定者，你们既然能决定千万人的命运，有没有惕厉自省，问自己是不是助长了庸碌、抹杀了创新？
作为个人，在这个内卷的时代，是否一点办法没有呢，倒也未必那么悲惨。毕竟，除了最坏的时代，这也是最好的时代。
刘瑜教授说，“我的女儿正在势不可挡地成为一个普通人”，我们大家当然都是普通人，教授讲得很对；张桂梅校长说，“我们必须拼了，要不停地刷题，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。”校长讲得也很对，孩子们没有退路，必须全力以赴。所以我们无需计较她俩谁更正确。
这只说明了，每个孩子的出身、背景和特质都是不同的。幸运的是，我们并不像张校长那样只能孤注一掷，我们多少还有一些选择的权利，是投入全部精力在内卷的高考中胜出呢，还是牺牲一些时间和进名校的概率，培养考试之外的能力呢？——因人而异，但必定是长短期结合，要应对当下的竞争，也要最大限度地发挥自身优势，毕竟那才是以后的生存能力所在。而当前的竞争可能对未来有帮助，也可能会造成伤害，所以一切都是权衡，没有两全其美的事情，除非手里有牛娃。
苏格拉底说：“认识你自己。”在内卷化的时代，认清自己的孩子，尤为重要。
又想起官媒的评论，互联网企业不要只惦记白菜水果的流量。我们每个人奔跑在鸡娃这条路上，如果忘了看清远方，难免会把超越对手当成最终的目标，那样的话，在内卷的挤压下，最终我们的孩子可能也就只能是白菜水果。（陈子青）
公众号：pcren_cn（长按复制）
评论