最近读了于永正先生的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书，感慨颇深。做一个让孩子喜欢的教师，是很多教师的愿望，可要真正做到这一点并不容易。于老师通过《做一个让学生喜欢的教师》一书，各种各样的教育实例与教育小故事，引人入胜，告诉了我们让学生喜欢的诀窍，也让我不由得反思自己。
（一）做“甘草”一样的老师
于老师书中提到甘草的特性是温和，是包容，是调和。通过读也切实感受到于老师那海纳百川的肚量与包容之心。面对学生的错误，总是用微笑和幽默来代替批评。他的坦诚和宽宏大量不但感动孩子，也感动着家长。面对低年级的孩子他们爱动爱玩，这是他们的天性，但难免会有惹到我们的事，甚至让你哭笑不得，这种情况于老师告诉我们，要牢记一句格言：先处理心情，再处理事情。这对于低年级教师是多么的重要，他们刚刚离开父母亲温暖的怀抱，他们需要这“温”。我想这也是我需要牢记的。“包容”的前提是“理解”，“理解”的前提是“不要忘记自己曾经是孩子”。
做老师一定要有“温”，但不可丢失“厉”，即要把握到两者之间调和的度。孔子对待学生既温和又严厉，既有威仪又不凶猛，既端庄又慈祥。作为老师，要和蔼可亲，温文尔雅，但一味“温”是不行的，还必须“严”；但一味的严厉也是不行的，它会让教育变得更糟糕。即教我们要学会古人的中庸之道。
做甘草，就是做个好人；是好人才能成为老师，成为学生喜欢的老师。做好人，就是做个温和的人，做个宽容的、善解人意、善待学生的人。做甘草，就是做个动脑子的人，有智慧的人。有智慧，才能把工作做好。而有智慧的表现之一，就是践行中庸之道。做到“不过”，也“无不及”。
（二）教育有一种最重要或者说最根本的力量——情。无论是对学生的喜爱之情，还是作为朋友的友情，都渗透着于老师对学生的尊重、理解和体谅。
于老师强调不强求喜欢每一个学生，要努力做出喜欢的样子。样子和行为是关键。如：学生红领巾歪了，为他扶正；学生发言时期待、鼓励的眼神；课间，找调皮学生掰手腕……伴随“样子”的是于老师的微笑。脸上有笑，学生就有亲切感，无惧怕感。于老师的行为更多的体现在表扬上，从来不吝啬。摸摸学生的小脑袋；拍拍学生的小肩膀；竖起大拇指……而这些方法技巧的背后有一个“情”字在做支撑。教育没有了情爱，就成了无水的池。
历年来，我们都把师生关系定格为“长辈”与“晚辈”的关系，但于老师说，师生之间是“同学”关系，是朋友，是平等的。新课标也提到教师角色的多样性，教师是学生的传道授业解惑者，是朋友，是家人，是知己……所以，我们所说的蹲下来看学生与学生交谈就是这个原因吧。还有，我们要理解学生，特别是低年级孩子，好玩好动是他们的天性，要理解尊重学生间的差异，要正确对待这种差异。无论是多优秀的老师，还是多优秀的学生，每个班都会存在差异，差异会缩小但不会消失。
（三）童心不泯
陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”在这方面，于永正先生给我们做出了很好的榜样和示范。于老师之所以能与学生融为一体，最重要一个原因是有“孩子气”，师生融为一体，教育真的是一种幸福，教育才会变得简单、轻松而有效。于老师认为，作为一个老师，在孩子面前不能太像老师。如果太像教师，师生间必有距离。于老师想学生之所想，做学生之想做。玩是孩子的天性，儿童的成长需要玩。他总是千方百计把“玩”的文章做足，让“玩”的功能发挥到最大——垂钓活动，慰问五保老人和军属；军营一日，身着迷彩服挎着冲锋枪照相；认识苹果，举办展览，写说明，当讲解员，写通讯报道；学生毕业时，邀请同桌合影留念……于老师认为教师的眼睛不应该只盯着“教书”二字，说教育不是圈养，而是放牧。教师的心有多大，他的课堂就有多大；老是想得越深，他的课堂内涵就越丰富。看到这，让我想起现在教材观的一句话：以前教材是学生的世界，现在世界是学生的教材。于老师说：教了50多年书，最终把自己教成了孩子。真是对于老师满满的敬佩与羡慕之情。
（四）行无言之教，言传身教。
教育的第一个名字叫“影响”。大德无形，大教无痕。影响，在小学阶段尤为显著。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生都有向师性，很多时候老师的一言一行都不由自主地、潜移默化地影响着学生，所以老师就是一本教科书，一本“无字之书”。
于永正老师在教育过程中，处处以身示范，充分发挥着榜样的影响力。他无论何时何地，在面对学生的时候，总是将自己装扮的整整齐齐，在穿戴上一点也不随意，整洁大方；他无论是在黑板上板书还是给学生批改作业，字迹都工整认真；他要求学生写作文，自己一定也跟着写下水作文，在“下水”中体悟写作中可能出现的问题；他犯了错误一定会当着学生的面承认，不掩饰不支吾……于老师说：犯错误不怕，只要正确处理，错误就变成了教育资源。心中默默给于老师竖起大拇指。
我很喜欢于永正老师的这句话：“教室有没有文化主要不在于教师的职称、职位，而在于教师有没有生动的个性、感人的故事在学校里流传。”有了故事，才能为学生留下一个可感的、规规矩矩地书写出来的“人”字。当学生将老师的感人故事在校园里、在互联网上传诵的时候，说明老师已经成为一名受学生喜欢的老师啦！于老师的字里行间都透露着学生对他的喜爱，我也想成为一名像于永正老师一样受学生喜欢的老师！
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