背诵诗词体味文学之美 为考试加分 更为人生加分

征文网 2017年3月11日文学快讯评论2,087 阅读3399字

《中国诗词大会》落幕一段时间了,但余热未消。微信朋友圈里,很多网友在晒“诗词大会50句挑战”的得分,互相议论哪句不该错,哪句猜对了;有孩子的市民分享“跟着唐诗去旅行”“每天解读一首诗词”二维码,引导孩子爱上传统文化;还有一些市民即兴作诗,晒在朋友圈里。

市民中出现了诗词热,学校的诗词教育又是怎样的?如果咱们太原的孩子参加诗词大会,可能会有怎样的成绩呢?连日来,记者进行了走访。

A 学好学校教的古诗词 你也可以成为武亦姝

《中国诗词大会》结束后,武亦姝的老师接受了采访,说飞花令里武亦姝背诵的诗词,几乎都是学校校本教材里的必备内容。那么,这些古诗词,太原市中小学生学过吗?

在解放路一家新华书店,记者翻阅了太原市小学一年级到高中语文课本上的所有诗词。作为一名文科生,看了这些诗,记者的第一感觉是自己也曾有过这么多古诗词储备,可惜好多都忘了。记者发现,必背诗词里很多是新增的。比如,看《中国诗词大会》时,清代词人纳兰性德写的《长相思·山一程》,记者上学时没学过,一边看一边还暗暗佩服选手知识渊博,翻完课本才发现,现行高中语文教材上就有这首词。

那么,中小学生的诗词学习要求是什么?杏花一中初三语文教研组组长康雪梅给了记者一本《义务教育语文课程标准》(2011版),里面规定了目前小学生、初中生需要掌握的古诗词及其基本要求。1—6年级75篇,全部都是诗歌;7—9年级61篇,除诗歌外,也选入了一些短篇散文。高中生需要掌握的诗词在教育部《高中语文新课程标准》(2016年4月实验稿)一书中有介绍,除唐诗宋词外,增加了先秦散文、唐宋散文、白话诗文,甚至还有《诗经》《楚辞》。

除了必修课本里的诗词,语文老师一般还会给学生额外补充一些诗词学习内容。沙河小学语文老师李洁说,他们学校专门针对诗词编了校本教材,小学生古诗词必备90首,主要利用每天的课前十分钟学习,要求学生大致了解意思,熟读成诵。山大附小的学生到小学毕业,需要背诵120首古诗词。初中语文课本有配套的语文读本,里面也额外补充了古诗词。高中生除了5本必修课本里要求掌握的古诗文外,还有一本专门的选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》,收录了近50篇古诗文,从文学鉴赏的角度引导学生阅读古代诗文。
此外,还有一些学校和老师会把古诗词布置到寒暑假作业或平常活动中。志达中学要求学生假期搜集喜欢的诗人的所有作品进行探究性学习;山大附小每年有诗词大赛;四十八中每年新年有配乐诗朗诵,在每个年级选拔优秀学生参加全校比赛;杏花一中利用班会时间组织学生看专题纪录片《唐之韵》《中华好诗词》,这些都促进了学生对古诗词的学习。

武亦姝夺冠,网友赞叹“满足了对古代才女的所有幻想”。记者采访了一圈发现,其实,只要把学校里教的古诗词学会学好,你也可以成为武亦姝。

B 爱抄诗爱写诗,学校里不乏诗词达人

课本上教得多,学得好的学生也不少。采访中,有老师向记者推荐了省实验中学的高一学生郭晓玙、王晓琨,说她俩不仅会背诗,还会写诗填词。

记者采访时,两个女生各自拿着自己的作品。郭晓玙的诗是来之前专门打印出来的,有《七律·独赏》《如梦令·虞歌》《浪淘沙·相送》等,一张A4纸上有七首。“秋桂参差拂,明月出云雾”“欲环水袖笼来,玉翅蹁跹迷舞”,记者读了几句,立即被诗中描绘的意境所吸引。王晓琨的诗则写在专门买的书签上,“落英散不尽,飘摇饰缤纷”“春秋一度,棠梨煎雪”,这样的诗句配上素雅精致的各色书签,先不说是否符合格律,单是古诗词呈现的那份美好,就让人很有好感。

郭晓玙说,她从三四岁开始背诗,当时是机械背诵。上小学后,适逢国庆,父亲要考造价师资格证,为了让她安静,便塞给她一本古诗书,她只好硬着头皮看。刚开始看不懂,但看得多了,脑海里就有了一些印象。喜欢上古诗词,源于一次偶然的机会。父亲没事时带着她在家附近的龙潭公园遛弯,边散步边讲古诗词。有一次讲到李清照《点绛唇·蹴罢秋千》中“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅”,父亲告诉她,这首词讲的是李清照的丈夫赵明诚第一次去她家,李清照有些羞涩又有点儿好奇,含羞跑开,又倚靠着门回头看,闻到了一阵青梅的花香。“就是这首词把我文学的世界点亮了,寥寥数语就能把一个少女天真纯洁、感情丰富却又矜持的形象刻画得这么传神。”郭晓玙说,此后自己就死心塌地爱上了古诗词,抄抄写写,吟诗作赋,再也不用逼着学了。

王晓琨喜欢古诗词则是因为逆反心理,父亲担心影响成绩不让她看课外书,她把课外书偷偷夹在作业本里看。看《红楼梦》时,书里扣人心弦的故事和优美的古诗词一下把她吸引了,看一首抄一首,不知不觉积累了一大本,看得多了,就有了感觉尝试自己写。

郭晓玙在手机上安装了“古诗词学习”APP,既能发表自己写的诗,又能与别的用户交流。王晓琨说自己喜欢捕捉灵感,常常躺在床上灵光一现,立即爬起来记在本上。

C 大量积累扩展阅读,诗词才能学得好

古诗词学得好,喜欢是一方面,遇到合适的老师也很关键。郭晓玙、王晓琨告诉记者,他们初中是在省实验中学初中部上的,当时的语文老师常睿经常给他们推荐有关诗词鉴赏的书籍,有《蒋勋说红楼梦》、于丹的《重温最美古诗词》,还有《红紫芳菲:诗词经典导读》《叶嘉莹论诗词》等,这些书加强了他们对古诗词的理解,也开阔了他们的视野。

青年路小学语文老师马静给记者讲了自己教古诗词的经验。除了课本上要求背诵的,她给孩子们补充了《小学生必备古诗80首》《笠翁对韵》以及《语文知识集锦》里历代诗词精选,一方面是为了扩充孩子们的知识面,帮他们应对小升初选拔;另一方面是为了提高孩子们的谈吐修养,腹有诗书气自华。具体做的就是靠“日日功”,早中晚各十分钟,安排学生领读,老师简单讲解,孩子们慢慢就背会了。经过一轮一轮的复习,就印在了脑子里。

采访中,还有一位家长给记者讲了教孩子学诗的经历。这位家长在某国企工作,自己是个古诗词爱好者,擅长写诗。最近教两个10岁的儿子学唐诗、《诗经》,很有心得。孩子们刚开始不愿意背,他想了个办法:伴读伴背,并引入竞争机制,激发了孩子们的兴趣。“学诗一定要让孩子理解意思,哪怕是字面直译,此外还要学以致用,比如出去旅游,趁孩子们触景生情,及时引导他们背诵学过的诗,效果很好。”这位家长说,还要尝试写作,写诗即为“入局”,这样才能体会古诗词的格局,“当然这是渐进的过程。”

D 诗词的发展史就是人类心灵发展史

《中国诗词大会》刷屏,人们很羡慕选手们学富五车,那么,学习诗词的意义又是什么?

关于这个问题,人们在微信上转的一段话概括得很形象:当你开心时,可以说“春风得意马蹄急,一日看尽长安花”而不只是“哈哈哈”;当你看到美女,可以说“北方有佳人,绝世而独立”,而不只是“她好美”……

中国作协会员、省作协全委会委员毛守仁对此也深有感触,他给记者举了个例子,小孙女4岁,很早开始背诗,逛公园时,看见荷花含苞待放,脱口而出“小荷才露尖尖角”。他认为,学古诗词能培养中国文人独有的气质,腹有诗书气自华,即使不懂,书读百遍,其义自见。

山西大学文学院教授、山西省诗词学会理事牛贵琥也有类似见解。他认为,无论社会怎样发展,人还是人,有喜怒哀乐、七情六欲,有对工作、对家庭、对大自然、对人生的感悟和情怀,要言情、言志、表达内心想法,从这个意义上讲,诗词的发展史就是人类心灵发展史。比起现当代诗词,古诗词是经过千百年来淘汰留下的精品,对每一个人都富有营养。

杏花一中初三语文教研组组长康雪梅告诉记者,近一两年学校对诗词的考查力度逐渐加大,教研也回归到重视传统文化上了。以前诗词默写7—8分,现在15分左右。除了读背,还增加了赏析内容,重在培养语文核心素养。太原市教育局教科研中心教研员任海林说,学校一直挺重视诗词教育的,从小学就有背诵的要求,但应试成分多,拓展得不够。教师应引导学生从古诗词当中学习中华传统文化,用古诗词背后的精神影响学生。任海林希望,重视古诗词、弘扬传统文化成为语文教育的普遍风气。

诗词如此重要,那么,是不是储备量越多越好呢?山西大学文学院白平教授从专业的角度进行了分析。诗词素养不是体现在记忆力上,关键看欣赏水平,能不能创作,古人讲究“文以载道”“诗言志”说的就是创作。至于储备量,网络这么发达,查阅资料这么方便,对于古诗词只要知道就行,眼界要开阔,需要用的时候能拿来即可。但一定要提高鉴赏能力和审美水平,要求高的话,可以熟悉诗词格律、创作规则,能独立思考,进行创作。

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